LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso das práticas docentes nas instituições de ensino municipais de Três Corações

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso das práticas ...

Laila Maria Alves COSTA

Tipo de Obra: Trabalho de Conclusão de Curso

Orientador: Tânia Brito do PRADO

Data de Publicação: Dec 18, 2019

Descrição:

Este artigo buscou mostrar a potencialidade do lúdico no cenário da educação, quando bem executado e explorado, pelo docente no processo de desenvolvimento pleno de alunos da educação infantil da pré-escola, a trajetória dos brinquedos até os tempos de hoje, e suas grandes atribuições, na inserção dos alunos no contexto em que vive. Analisou as práticas pedagógicas que os professores da pré-escola utilizavam nas escolas municipais de Três Corações- MG, em suas salas de aulas, para verificar se a ludicidade é contemplada ou não nas atividades ministradas aos estudantes, buscou-se então compreender o processo de brincar e sua importância para o desenvolvimento integral da criança; Mostrar aos professores, por meio de uma palestra, que o lúdico pode ser uma ferramenta pedagógica importante no processo de ensino e aprendizagem da criança. Foi realizado pesquisas  bibliográfica quantitativa e qualitativa  e um estudo de campo, por meio da aplicação de questionário, em 10  professores da pré-escola, da rede Municipal de Três Corações, de aluno entre 4 a 5 anos de idade, onde conclui-se por meio das informações coletadas tanto por meio de estudos bibliográficos e por meio do estudo de campo, que a ludicidade é de grande importância no âmbito escolar, que suas atividades contribui de forma benéfica no desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social dos discentes, portanto o trabalho com ela é indispensável.

Palavras-Chave: Educação infantil, ludicidade e aprendizagem